摘要：一位母親與家長(zhǎng)會(huì)閱讀答案(題目3份) 　　一位母親與家長(zhǎng)會(huì)閱讀答案（一）： 　　1.第一自然段中的“愚頑不化”指的是什么？ 　　2.“回去的途中，她留下了淚。”“她”為什么會(huì)流淚？試寫一段心理描述，證明這位母親流淚的原因。 　　3.初中的教師告訴這位母親“按你兒子此刻的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”而她...

一位母親與家長(zhǎng)會(huì)閱讀答案(題目3份)

　　一位母親與家長(zhǎng)會(huì)閱讀答案（一）：

　　1.第一自然段中的“愚頑不化”指的是什么？

　　2.“回去的途中，她留下了淚。”“她”為什么會(huì)流淚？試寫一段心理描述，證明這位母親流淚的原因。

　　3.初中的教師告訴這位母親“按你兒子此刻的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”而她卻對(duì)獨(dú)生子說(shuō)“只要你努力，很有期望考上重點(diǎn)高中。”“有點(diǎn)危險(xiǎn)”和“很有期望”這兩種說(shuō)法的區(qū)別在哪里？效果有什么不一樣？是最簡(jiǎn)要分析。

　　4.文章最終說(shuō)“她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水”，這“十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水”指的是什么？請(qǐng)結(jié)合上文作簡(jiǎn)要的分析。

　　5.文中三次寫道這位母親“流淚”，這對(duì)塑造母親的形象有什么作用？

　　6.一位哲人說(shuō)過(guò)：“有時(shí)，一句話能夠改變?nèi)说囊簧闭?qǐng)結(jié)合本文資料分析這句話的含義。

　　7.愛因斯坦小時(shí)候不夠聰明，在學(xué)校做手工的時(shí)候，他做出的小板凳是小朋友們中最差的。之后，他卻成為一位偉大的科學(xué)家。愛因斯坦的經(jīng)歷和本文描述的故事是否有相通之處？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　8.本文的題目是《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》，能否將其換成《母親的心》或《母親的鼓勵(lì)》？

　　1.這個(gè)孩子不聰明，成績(jī)差，且缺乏自控本事

　　2.從幼兒園到小學(xué)，她一向在鼓勵(lì)、幫忙她的兒子，可她的兒子成績(jī)依然這么差，甚至被教師懷疑有智力障礙，她悲痛、痛苦一只流下眼淚

　　心理：兒子成績(jī)差難過(guò)；能否成為好學(xué)生產(chǎn)生懷疑；是否能堅(jiān)持賞識(shí)教育產(chǎn)生動(dòng)搖；最終下決心繼續(xù)鼓勵(lì)兒子，相信他能做好

　　3.讓人感到自我本事不足，水平不夠；自我沖一沖就能上去。前者信心不足，后者是人充滿信心。

　　4.母親因?yàn)榻處煹牟恍级a(chǎn)生的苦澀，是因?yàn)閮鹤涌偸潜憩F(xiàn)最差、成績(jī)最差而感到悲傷，是母親十多年來(lái)深深的擔(dān)憂，是母親十多年來(lái)重重失望與期望交織而成的心靈重負(fù)。

　　5.流淚本是悲痛難過(guò)的表現(xiàn)，可母親一次又一次眼下苦澀的淚水，以開朗的微笑應(yīng)對(duì)兒子，以親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)兒子，直到獨(dú)生子成功了，才任自我的淚水滾滾而下。作者這樣寫，既表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)，又表現(xiàn)了母親身后礦光的深厚寬廣的愛心

　　6.一句不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)指責(zé)或是一句包含鄙夷的嘲諷，有可能摧毀一個(gè)人的自信和向上的心愿一句滿含深情的鼓勵(lì)可能會(huì)激勵(lì)一個(gè)人奮發(fā)向上直到取得偉大的成就

　　本文的母親正是用一句句滿含愛的鼓勵(lì)，為兒子鼓起了前進(jìn)的風(fēng)帆。

　　7.有。先天的智力因素固然重要，但后天的努力是一個(gè)人獲得成功的更為重要的因素。所以，我們不能因?yàn)楹⒆有r(shí)不夠聰明便放棄對(duì)他的期望；要像文中的母親一樣不斷地鼓勵(lì)孩子，正確地引導(dǎo)孩子，幫忙他走向成功。

　　8.不能換。《母親的心》作為題目太空泛《母親的鼓勵(lì)》又太直露。《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》既切合文章的資料又能引起讀者的閱讀興趣，是較好的題目。

　　一位母親與家長(zhǎng)會(huì)閱讀答案（二）：

　　1.用“—”畫出寫母親表情的一個(gè)句子。

　　說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來(lái)。

　　2.母親每一次開完家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話”，說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由。

　　答：母親每一次開完家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話”，這樣做的理由是：她想巧妙地指出兒子應(yīng)改正的地方和需要努力的方向，使孩子樹立信心，也是對(duì)兒子的激勵(lì)和期待。

　　3.試著用幾句話概括這篇文章的資料。

　　這篇文章主要寫了一個(gè)自信、善良、聰慧、堅(jiān)強(qiáng)的母親四次參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，每次都對(duì)兒子說(shuō)“假話”，同時(shí)又巧妙地指出兒子應(yīng)改正的地方和需要努力的方向，兒子在母親的激勵(lì)和期待下，最終被清華大學(xué)錄取了，歌頌了母愛的偉大。

　　4.默讀劃雙橫線的句子，聯(lián)系上下文，想想兒子聽了母親的話心里會(huì)想什么

　　答：兒子聽了母親的話心里會(huì)想：我必須要努力學(xué)習(xí)，下次考試成績(jī)要超過(guò)我的同桌。

　　5.讀了這篇文章你必須有很多話要說(shuō)，把你最想說(shuō)的話寫下來(lái)。

　　答：讀了這篇文章，我懂得了，世界上每一位母親，都是最偉大的，她們?cè)诒澈蟮呐Γ俏覀兛床坏降模齻兪俏覀兂晒Ρ澈蟮挠⑿郏蛟S，沒有他們，就沒有我們的今日，所以，我們也需要懷著一顆感恩的心去對(duì)對(duì)待她們。

　　一位母親與家長(zhǎng)會(huì)閱讀答案（三）：

　　1．給短文加一個(gè)適宜的題目，寫在文前的橫線上。（2分）

　　2．用“√”在短文括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音和字。（4分）

　　3．把兒子的話補(bǔ)充完整，寫在文中的橫線上。（3分）

　　4．短文中母親先后三次參加了兒子的'家長(zhǎng)會(huì)，第一次是___________時(shí)，第二次是___________時(shí)，第三次是___________時(shí)。（3分）

　　5．“她悲喜交加”，她“悲”的是______________________，“喜”的是______________________。（2分）

　　6．母親每一次開家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)都會(huì)對(duì)兒子說(shuō)假話，你明白母親為什么要這樣做嗎？（2分）

　　_______________________________

　　7．讀了短文，你最想對(duì)文中的教師和母親說(shuō)什么？（2分）

　　教師：_______________________________

　　母親：_______________________________

　　8．讀完了短文，你想起哪句與母愛有關(guān)的格言？（也能夠自我創(chuàng)作）（2分）

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　　參考答案：

　　1.一位母親與家長(zhǎng)會(huì)

　　2.chà慕sàng座

　　3.雖然一向在欺騙著我，可是您一向在鼓勵(lì)著我，是你一向在支持著我，是你一向跟我在一齊。

　　4.兒子幼兒園兒子小學(xué)兒子初中

　　5.孩子明白了媽媽在欺騙他孩子在媽媽的鼓勵(lì)之下相當(dāng)成功

　　6.她想奇妙地指出兒子應(yīng)改正的地方和需要努力的方向，使孩子樹立信心，也是對(duì)兒子的激勵(lì)和期待。

　　7.教師：不要因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮、成績(jī)不好就歧視他們。所有的孩子其實(shí)都是喜歡、也愿意相信教師，聽教師和家長(zhǎng)的話，只是大人們往往把自我的意識(shí)強(qiáng)加到孩子們身上，讓孩子們有了叛逆的思想，對(duì)于這樣的孩子應(yīng)當(dāng)更加注意教導(dǎo)方式。

　　母親：看到您為兒子付出這么多，我真的佩服您，可憐天下父母心，有您及時(shí)的鼓勵(lì)，關(guān)心，相信您的兒子將來(lái)會(huì)更有出息的。

　　8.沒有無(wú)私的，自我犧牲的母愛的幫忙，孩子的心靈將是一片荒漠。

　　一位母親與家長(zhǎng)會(huì)原文：

　　孩子上學(xué)了，作為媽媽，哪個(gè)不期望聽到來(lái)自學(xué)校的好消息。然而，每次家長(zhǎng)會(huì)，都令她失望，因?yàn)槿思叶加幸粋€(gè)聰明乖順的孩子，而她的孩子卻愚頑不化。

　　第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的教師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”

　　回家的路上，兒子問(wèn)她教師都說(shuō)了些什么她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，教師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。

　　“教師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原先在板凳上坐不了一分鐘，此刻能坐三分鐘了。其他的媽媽都十分羨慕媽媽，因?yàn)閷殞毺岣叽蟆?/p>

　　那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

　　兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，教師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”

　　回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“教師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名。

　　說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光。沮喪的臉也一下子舒展開來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫顧得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)．去得比平時(shí)都要早。

　　孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上．等著教師點(diǎn)她兒子的名字。因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)教師，教師告訴她：“按你兒子此刻的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”

　　她懷著驚喜的心境走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你十分滿意，他說(shuō)了，只要你努力，有期望考上重點(diǎn)高中。”

　　高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)通知書下達(dá)的日子。學(xué)校打電話讓她的兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。

　　她兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自我房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一向都明白我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”

　　這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。